简介
如果你喜欢现言脑洞小说，那么这本《烽火燃星辰》一定不能错过。作者“三粒蝌蚪”以细腻的笔触描绘了一个关于林晚星的精彩故事。本书目前完结，赶快开始你的阅读之旅吧！
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“光耀计划”的初选如同一场席卷全国顶尖高中的风暴，其严苛的筛选标准和诱人的前景，牵动着无数人的神经。南江省实验中学作为重点中学，也分到了一个宝贵的推荐名额。
这不仅仅是一个名额，更是一张通往国家核心科研预备队的通行证，其分量远超普通的竞赛保送。消息传出，高三理科实验班的氛围瞬间变得微妙而紧张。
按照惯例，这个名额的推荐权，主要由年级组根据学生历次大考成绩、竞赛获奖情况、综合素质以及项目匹配度进行综合评议后，向学校推荐，最终由校务会决定。
符合条件的候选人屈指可数。林晚星、沈望舒，以及一班另一位同样极其优秀、多次在国家级生物竞赛中获奖的男生李哲，是公认的最有力竞争者。
李哲性格沉稳，全面发展，是老师眼中标准的“好学生”模板，家庭背景也不错（父母都是高级知识分子），在老师和同学中口碑很好。
而林晚星，则是一个复杂的“现象”。她成绩无敌，竞赛表现惊艳，尤其是数学竞赛中展现的“林氏模型”和NOI事件中她所在小组表现出的强大应变能力，都让人无法忽视。但她身上也围绕着太多话题：林家的背景、与家族的紧张关系、以及那份过于沉静以至于显得有些孤傲的气质。部分保守的老师，对她的“稳定性”存有一丝疑虑。
沈望舒则纯粹许多，她是学术的化身，心无旁骛，理论扎实，但在表达和综合素质方面稍显薄弱。
这场保送资格的竞争，从一开始就注定不会平静。
林晚星本人对这个保送资格的态度，却出乎意料的淡然。她的目标是高考状元，是凭借绝对的实力赢得与林家的赌约，获得彻底的自由。“光耀计划”她志在必得，但她更倾向于通过全国统一的、公平的选拔考试来证明自己，而非依赖于学校的推荐。在她看来，后者或多或少会掺杂一些非学术因素，不够纯粹。
然而，树欲静而风不止。
她不想争，却有人将她视为最大的绊脚石，并迫不及待地想要将她踢出局。
林倩倩虽然在林家失势，但在学校里，她多年经营的“白富美”形象和交际圈依然存在。得知保送资格的消息后，一个恶毒的念头在她心中滋生。她无法容忍林晚星再获得如此重要的机会，那会让她显得更加失败和可笑。
“妈！我们不能让她拿到这个保送名额！”林倩倩在家里，对着依旧愁云惨淡的赵曼丽急切地说道，“要是她真被‘光耀计划’选上，以后就更不把咱们放在眼里了！爸爸说不定也会更看重她！”
赵曼丽经过上次的打击，憔悴了许多，眼神中的算计却更加阴郁。她何尝不恨？但她更清楚，再次使用上不了台面的手段风险太大，林晚星那个丫头警惕性太高，而且林建国绝不会再容忍。
“硬来不行。”赵曼丽缓缓摇头，声音沙哑，“但我们可以在‘规则’内给她制造点麻烦。这个推荐名额，看的是‘综合评定’。”她特意加重了最后四个字。
“综合评定？”林倩倩疑惑。
“成绩和竞赛，她无可挑剔。但‘综合素质’呢？‘品德表现’呢？”赵曼丽眼中闪过一丝冷光，“一个性格孤僻、与家族关系紧张、甚至可能心理有些问题的学生，是否适合代表学校参加如此重要的计划？是否具备一个未来科研工作者应有的团队协作精神和稳定心理素质？”
林倩倩眼睛一亮：“对！我们可以说她不合群，没有集体荣誉感！上次NOI的事情，虽然澄清了，但也可以暗示她处事偏激，容易招惹是非！”
母女二人窃窃私语，一条针对林晚星“人品”和“性格”的污名化策略，开始悄然布局。
很快，一些流言蜚语开始在高三年级，尤其是实验班的小圈子里悄然传播。
“听说林晚星特别傲，谁都不理，连班主任的话都爱答不理。”
“是啊，感觉她心理是不是有点问题？整天冷着个脸。”
“她跟家里关系好像特别差，都闹翻了，这种连孝道都不顾的人……”
“NOI那次，虽然周屿没作弊，但闹那么大，归根到底也是她惹来的麻烦吧？感觉她就是个是非精。”
“‘光耀计划’要的是全面发展、心理素质过硬的人才，她这种……合适吗？”
这些言论看似零散，却如同毒雾般缓慢渗透，刻意模糊焦点，将林晚星的独立、冷静和对林家的反抗，扭曲为性格缺陷和品德问题。传播者往往是林倩倩的几个跟班，或者是一些对林晚星既羡慕又嫉妒的同学。
与此同时，李哲的“优点”被有意无意地放大和宣扬：性格温和，团结同学，积极参与班级活动，尊敬师长，家庭和睦……
一踩一捧，意图再明显不过。
这些风言风语，自然也传到了“星火”小组的耳中。
周屿气得当场就要去找散播谣言的人算账，被林晚星冷静地拦住了。
“没用的。”林晚星的神色没有任何变化，仿佛那些中伤的对象不是自己，“这种程度的流言，伤不了根本。你去找他们，反而显得我们心虚，把事情闹大，正合了某些人的意。”
“难道就任由他们泼脏水？”周屿愤愤不平。
沈望舒推了推眼镜，冷静分析：“这是阳谋。他们在利用推荐机制中的模糊地带。我们的优势在硬实力，他们的攻击点在软性评价。应对不当，反而会落人口实。”
林晚星赞许地看了沈望舒一眼：“没错。我们的反击，不在口舌，而在行动。”
她看向周屿和沈望舒，目光清澈而坚定：“他们不是质疑我们的综合素质和团队协作吗？那我们就让他们看看，什么是真正的团队，什么是真正为国家未来负责的素质！”
她做出了一个决定：主动向年级组和负责“光耀计划”推荐的指导老师，提交一份报告。不是自辩书，而是一份由“星火”小组共同完成的、关于某个前沿科技领域（例如，小型化无人机集群的协同控制算法，或者基于量子密码概念的下一代通信安全架构设想）的初步研究报告提纲！
这份报告，将充分展示他们小组的以下几个核心优势：
1. 卓越的个体能力：报告涉及深度的数理知识和编程技能。
2. 强大的团队协作：明确的分工，思想的碰撞，最终的融合。
3. 前瞻的科研视野：选题紧扣前沿，甚至略微超出高中范围，体现了他们对未来科技发展的关注和思考。
4. 解决问题的潜力：报告并非空想，而是基于现有知识，提出了具体的技术思路和实现路径。
“用实力说话，用成果证明。”林晚星沉声道，“这比一万句辩解都有力。”
周屿和沈望舒立刻领会了这个策略的精髓，眼中都燃起了斗志。这不再是被动防御，而是主动亮剑，在对方设定的战场上，用绝对的优势碾压过去！
说干就干！三人立刻投入到这份特殊“报告”的撰写中。这比准备竞赛更加复杂，需要查阅大量资料，进行深入的讨论和推导。但这正是他们擅长的。林晚星负责提出核心构想和军事应用背景，沈望舒负责理论框架的搭建和数学证明，周屿负责算法设计、模拟验证和报告排版。
他们几乎废寝忘食，将所有的精力都投入其中。秦爷爷的书店成了他们临时的“科研攻关指挥部”，白板上画满了复杂的框图和数据流。
就在他们全力准备这份特殊“报告”的同时，年级组关于保送资格的评议也在紧张进行。
会议上，支持李哲和支持林晚星的老师形成了两派。
支持李哲的老师认为：“李哲同学全面发展，性格稳重，心理素质好，代表学校形象稳妥可靠。‘光耀计划’选拔严格，不仅看成绩，更看重学生的持续发展潜力和综合素质，李哲无疑更符合这些软性要求。”他们隐晦地提到了近期关于林晚星的一些“风评”。
支持林晚星的老师，则以物理张老师和数学竞赛指导老师为代表，据理力争：“林晚星同学的成绩和学术能力有目共睹，其创新思维和解决问题的能力，在同龄人中是顶尖的！‘光耀计划’本质是选拔科研苗子，学术潜力应该是第一位的！至于那些流言蜚语，毫无根据，我们不能被其左右！”
双方争论不下，会议一时陷入了僵局。
就在此时，林晚星、周屿、沈望舒三人，带着刚刚打印出来、还带着墨香的报告，出现在了年级组长办公室的门口。
“老师，这是我们‘星火’学习小组，基于近期学习的一些思考，整理的一份关于《基于生物启发算法的无人机集群协同控制模型初探》的报告提纲。”林晚星将报告递给一脸惊讶的年级组长，语气平静而自信，“我们相信，真正的综合素质，体现在运用知识解决实际问题的意愿和能力上。这份报告或许稚嫩，但代表了我们对前沿科技的关注和探索。无论保送资格结果如何，我们都将继续在这方面努力。”
年级组长接过那份装订整齐、内容翔实的报告，随手翻看了几页，眼中瞬间闪过一丝震惊！里面的内容，涉及复杂的系统建模、分布式算法，甚至引用了最新的研究论文，其思维深度和广度，完全超出了高中生的范畴！尤其是其中体现出的跨学科整合能力和团队协作完成度，令人叹为观止。
他抬起头，深深地看了眼前这三个目光坚定的年轻人一眼，心中已然有了决断。
几天后，学校公布了“光耀计划”推荐人选的初步评议结果。
没有意外，是林晚星。
理由中明确提到了：“……该同学不仅学业成绩和竞赛表现极其突出，更在课外主动组织学习小组，开展前沿课题探索，展现了卓越的学术潜力、创新能力和团队协作精神，其综合素质符合‘光耀计划’的选拔要求……”
这份官方认定，如同一记响亮的耳光，狠狠扇在了那些散布流言者脸上！所有的污蔑和不实之词，在这份沉甸甸的、用实力铸就的推荐理由面前，都显得如此苍白和可笑。
林倩倩在得知结果后，将自己关在房间里，砸碎了所有能砸的东西，疯狂的尖叫和哭泣声久久不息。她再一次一败涂地，而且败得如此彻底，如此公开。
赵曼丽听着女儿的哭闹，面如死灰，心中充满了绝望和更深的怨恨。她知道，她们母女在林家，乃至在这个圈子里，已经彻底边缘化了。
而林晚星，则平静地接受了这个结果。这在她意料之中。保送资格只是手段，而非目的。她的目光，已经投向了即将到来的“光耀计划”全国选拔，那才是真正的龙潭虎穴，才是检验“星火”成色的最终试炼场。
山雨已来，她已执伞。
风波暂平，然前路漫漫。
真正的较量，才刚刚开始。